二年级作文教学设计

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  • 来源:满分作文

  教学目标:

  1、学生回忆自己最快乐的一节课,抓住给自己印象最深的部分写下来,着眼于趣味性。

  2、培养学生的观察能力,合作能力,信息交流的能力。

  3、引导学生把印象深的部分写具体,用上好词好句。

  4、书写干净整齐,语句通顺。

  教学流程:

  一、读一读,做一做,导入新课:

  1、教师引导读《难忘的一堂课》学生思考:那些地方写的具体。

  2、学生交流后,在原文中画出好词好句。

  3、教师引导完成“做一做”1——3题,集体更正。

  4、教师引导学生做第四题,认识把事物写具体。

  二、引入新课,口语交际《我喜欢——》:

  1、教师引导学生说自己最喜欢的一节课,回忆是课堂上哪一个细节吸引了自己。(老师的话、学生的表现、学习方法、学习内容、受到的启迪。)

  2、教师引导学生说完整连贯的话:“我喜欢——是因为——比如说——”。

  3、学生先小组交流,再全班交流。

  4、学生评价说的怎么样。

  三、写一写:

  1、抓住自己印象最深的部分写下来。

  2、注意表达的顺序和用上好词好句。

  3、教师巡视指导,提醒:学生的坐姿,书写要干净整洁美观。

  4、教师面批,宣读优秀习作。

  教学目标:

  1、能向别人介绍自己郊游的感受,所见所闻。

  2、能选择郊游过程中印象最深的一件事情说清楚,写具体。

  3、注意写清楚游览方位顺序,景物的特点,用上打比方的方法。

  4、书写干净整齐,语句连贯。

  教学流程:

  一、读一读,做一做引入新课:

  1、教师引导读《军山揽胜》,完成课后1——3题。要求:先读习题要求再读文,边读边画出所填内容,然后填空。

  2、集体更正。

  3、教师指导练习第四题。要求把句子写具体。(谁在什么地方怎样做什么。)

  二、引入新课,口语交际说郊游:

  1、读一读83页的一和二。要求默读,感悟怎样写具体。

  2、进行口语交际,说郊游。要求:(1)回忆郊游过程中自己印象最深的事情(看到的美景、与小朋友发生的故事、坐碰碰车、喂小动物、认识其他树木和农作物。);(2)抓住特点,说清楚方位,会用打比方、拟人等方法;(3)用上好词好句。

  3、先在小组内交流,再选出代表进行全班交流。

  4、学生评价说的怎么样。

  三、写一写郊游:

  1、教师引导学生选择自己印象最深的部分来写。写的要求:(1)写景要按照方位顺序写;(2)抓住景物特点写具体;(3)用上打比方的方法或其他方法;(4)语句通顺,用上学过的好词好句;(5)书写干净整齐美观。

  2、教师巡视指导,提醒学生的坐姿。

  3、教师批阅,选出佳作宣读。

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